节目的导语

⑨ 请帮我写下以下节目的导语

（音乐声减弱 ，男女主持人上场）你身在(那)他乡住有人在牵挂……到什么时候也不能忘咱的妈……）男：羔羊跪乳，乌鸦反哺，世间万物都在用浓情书写着感恩二字。女，感谢我们的父母，感谢您赐予我们生命，感谢您养育我们成长。男：阴雨中一把雨伞表达着母亲的关爱，女：挫折中一个眼神传递着父亲的深情，男：感谢父母，感谢您用无私的爱载起了我们的生命之舟；女：感谢父母，感谢您用爱的雨露浇灌我们的稚嫩心田。合：《谢谢您，亲爱的爸爸妈妈 》主题班会现在开始~~（鼓掌、欢呼）男：张之鹤，此情此景真让我感动啊。我们知道这个世界上最多最好的赞美之词都是献给父母的，可是今天要开这样的主题班会，我一时还真不知从哪儿说起。女：雨泽，我也有同感。因为发生在家长和孩子之间的故事太多了。不过有一件事让我感触更多。你还记得咱们班前几天给大家出的那道题吧，题面问大家是否理解自己的父母，结果有30%的同学表示理解自己的父母，70%的人表示不理解。男：你想知道我们同学是怎么想的吗？女：想，首先有请～～～这是同学们最真实的想法。不过你知道爸爸妈妈最希望看到我们什么吗？男：哎呀，这你都不知道？他们一定是想让我们考个高分，好让他们脸上有光彩！女：那不见得。今天我们有幸请到几位同学的家长，掌声有请。我看我们还是去采访一下在座的父母，他们的答案肯定和你说的不同。男：真的吗？那你现在就去采访采访。女：好，时间有限，让我们抓紧时间开始吧！（家长和部分同学上台，主持人安排好座位）（采访家长和同学的过程从略）女：您与孩子换位思考过吗？女：您对自己的孩子有什么不理解吗？女：听了他的信，您有什么话想对她说吗？男：我们的父母在采访中是那样的理解我们，要是在日常生活中也能心平气和就好了。女：其实，爱的表达有很多种。对孩子温情呵护是一种爱；对孩子严格要求是一种爱；大爱深沉，深藏不露也是一种爱，下边有一个小品就很能说明这个问题~~男：是吗？那你来介绍一下剧情。 女：（小品中的人物上场）其实故事非常简单，这位是夏刚，和千千万万中学生一样的哥们、顽皮和率真……这位是梅阿姨，夏刚的妈妈。和万万千千的学生家长一样的善良、勤劳和坚强……（小品《妈妈下岗后的五个瞬间》，过程从略）男：谢谢几位同学在小品中的精彩表现。其实刚才这个节目，与其说是个小品，不如说是一份考卷 。小品中提出的问题，值得我们每个同学认真思考和回答。女：下边我们来听听大家是如何看待小刚和梅阿姨的。（采访同学的过程从略）女：（鼓掌）大家说得真好！看来我们的同学是越来越理解自己的父母了。今天有家长来到了这里，与自己的孩子进行沟通。还有很多家长没有时间来到现场，更有同学的家长身在千里之外的二连浩特。不过，他们也送来了自己对孩子的祝福。请看大屏幕……（家长迅慎橡寄语从略）女：我想，刚才我们听到的寄语中每一个字都浸透着父母的挚爱，每句话都体现着爸妈孝汪的深情。它们就像缕缕阳光，温暖我们的心灵，照耀我们成长！男：此时此刻，我觉得不论用什么方式都不能完全表达我们的感激之情，也无法诠释父母对我们的爱……妈妈，如果我是风筝，您就是拉动风筝的丝线——女：爸爸，如果我是航船，您就是避风的港湾——男：千言万语，女：万语千言，合：化作涓涓细流，滋润着我们的心田，护卫着我们生命的航船。女：爸爸男：妈妈 合：请听我们的心声 ……（诗歌朗诵从略）男：刚才是诗朗诵《感激父母》，它包含着我们对父亲的信任，流溢出对母亲的敬仰，过去我一直没有体会。今天，不，就现在，我真想给我的爸爸妈妈鞠一躬……女：我提议我们全体起立，向日夜为我们操劳的爸爸妈妈深深地鞠上一躬，说一声，您辛苦了！请在座的家长代表我们全班同学的父母，站到台前来，接受我们的致敬！全体起立 ！合：亲爱的爸爸妈妈 ：齐：您—辛—苦—啦—（鞠躬）女：时间过得真快，转眼就要到主题班会结束亩旁的时间。下面，有请我们的班主任温老师为这次主题班会做总结。温老师：今天 ，老师非常高兴能创设这样一个平台，让同学们和爸爸妈妈面对面地交流、沟通，增进了解。同学们能体会父母沉甸甸地爱，父母也应该换位思考一下，我们对孩子教育的方法和方式，来共同创造一个良好的家庭氛围。因为和谐的家庭关系是同学们健康成长的基础。在此，老师有两个心愿：祝愿每位同学学会宽容、懂得理解，成为一个有爱心的人！更祝愿你们能用爱心来回报父母，回报老师，回报我们这个社会！男：温老师的总结既是老师的寄语，又是家长的希望，也是我们的心声。我们真切地感到，不管用多少时间，都说不完我们对父母的感激之情。（鼓掌、欢呼 。音乐起《让爱住我家》……）合：今天初二（10）班的全体同学要对着养育我们的父母说：齐：谢谢您 亲爱的爸爸妈妈！女：敬爱的爸爸妈妈 、尊敬的老师、亲爱的同学们：男：初二（10）班《谢谢您，亲爱的爸爸妈妈》主题班会合：到此结束，谢谢大家 ！

⑩ 简述新闻节目中导语的播报，处理原则

导语指消息中简明扼要表述最重要或最精彩的新闻事实的开头部分，它是消息开头的基本方式，具有点明新闻核心内容、唤起受众注意和兴趣的作用。
写作导语时应突出最能表现最新事态的新闻要素，尽量用具体形象的事实，与新闻主体相互照应。
新闻节目中的导语，内容要充实具体和便于听知。其写作的基本要求：用典型事实说话、合理配置材料、叙事繁简有致、恰当交代背景（此时要掌握恰当的‘度’，即严格控制在有助于听众正确理解的事实限度内，切记无节制运用背景材料）。其结构：它在此方面的要求主要是按照听知规律处理好导语和主体的关系。
串联词是把节目的各部分、各种音像材料组织成有机整体的工具。是为增强新闻性专题节目整体性的手段。
串联词应注意材料的逻辑性、题材的相关性、栏目的关联性、体裁的互补性。都是针对多稿组合节目而言，这也是对新闻性专题节目的基本要求。
写作新闻性专题节目串联词时应注意：端正对于串联词的认识、明确其内容取向、把握写作的基础要求。